Hračku schováte za ruku. Pro vás tam stále je. Pro novorozence? Zmizel. Výložník.
Toto je stálost objektu (stálost objektu) – základní kognitivní úspěch, který nám říká, že předměty nadále existují, i když je nevidíme, neslyšíme nebo se jich nedotýkáme. Není to jen trik. To je okamžik, kdy si dítě uvědomí, že svět nezmizí pokaždé, když zavře oči nebo něco ztratí z dohledu.
Pro švýcarského psychologa Jeana Piageta to byla hlavní událost senzomotorické etapy. Až do této fáze je svět dítěte sérií nesourodých obrazů. Jakmile dojde k průlomu, mentální reprezentace se ustaví.
Jak se u dětí vyvíjí stálost předmětů
Piaget tvrdil, že stálost objektu se během prvních dvou let života vyvíjí v šesti různých fázích. Jeho počáteční výzkum ukázal, že děti tomuto konceptu nerozumí, dokud jim není 8 až 9 měsíců.
Pokud chrastítko v prvních měsících života schováte, miminko ho hledat nebude. Ne proto, že by byl tvrdohlavý. Ale protože pro něj chrastítko přestane existovat v okamžiku, kdy opustí jeho zorné pole. Znovu to schovejte. Zmizel.
Zde je návod, jak Piaget rozdělil proces do fází:
- Fáze 1–2 (od narození do 4 měsíců): Svět se skládá z reflexů a raných návyků. Nejsou zde žádné trvalé objekty.
- Fáze 3 (4 až 8 měsíců): Začnou cílené akce. Pokud ale hračka zmizí, dítě ji nehledá. Smyslová zkušenost je vším.
- Fáze 4 (8 až 12 měsíců): Bod obratu. Děti chápou vztahy příčiny a následku a hledají skryté předměty.
- Fáze 5 (12 až 18 měsíců): Pokus a omyl. Sledují objekty, které viděli, že jsou ukryté, ale selžou, pokud se skrytí objeví mimo jejich zorné pole.
- Fáze 6 (18 až 24 měsíců): Plná trvalost objektu. Dokážou říct, kam předmět šel, i když neviděli, že se pohybuje.
Moderní výzkum zpochybňuje Piagetovu chronologii
Piaget byl obr. Ale nebyl dokonalý.
Pozdější výzkum ukázal, že kojenci mohou mít počátky stálosti objektu mnohem dříve, než si myslel. Některé důkazy naznačují, že děti ve věku 3,5 měsíce již vykazují počáteční známky pochopení tohoto konceptu.
Proč ten rozpor? Piagetovy testy se spoléhaly na fyzické pátrání. Dítě může pochopit, že tam hračka je, ale nemusí mít motorické dovednosti, aby se plazilo a hrabalo. Nebo může být jen rozptýlený.
Ačkoli tedy Piaget vystihl obecné obrysy správně, realita je složitější. Vývoj není šťouchnutím vypínače. Toto je gradient.
Pokud chcete svému dítěti pomoci tuto dovednost procvičit, zkuste si zahrát peek-a-boo. Používejte volné listy knih. Skryjte svou oblíbenou hračku a pak ji ukažte. Tyto hry dávají mozku praxi ve sledování existence objektů mimo přímý smyslový vstup.
Je to ADHD nebo jen vývojové?
Rodiče si často dělají starosti. Pokud vaše dítě zapomene, kam vložilo blok, je to kognitivní zpoždění?
Někdy je nedostatek trvalosti objektu mylně připisován poruše pozornosti s hyperaktivitou (ADHD). To je špatně.
Potíže se zapamatováním umístění předmětů u lidí s ADHD pramení spíše z deficitů pracovní paměti než z neschopnosti pochopit, že předměty existují nezávisle na vnímání. Jedná se o problém zpracování informací, nikoli o koncepční chybu.
Nezaměňujte vývojové stadium s diagnostickým markerem bez odborného kontextu.
Mají zvířata stálost objektů?
Lidé nejsou jediní, kdo na to přišel.
Psi, kočky, ptáci a primáti úspěšně řeší problémy s pohyblivými předměty. Prokazují schopnosti odpovídající Piagetově čtvrté a páté fázi. Vědí, že když jídlo schovají pod hrnek, bude tam stále.
Některé druhy jdou dále. Afričtí papoušci šedí, andulky, šimpanzi a orangutani prokázali stálost objektu zahrnující všech šest Piagetových stádií. Mohou sledovat pohyb předmětů způsoby srovnatelnými s akcemi batolat.
Shrnutí
Vznik stálosti objektu signalizuje schopnost vytvářet mentální reprezentace objektů a událostí. To je obrovský skok.
Ale pamatujte: vývoj se liší. U některých dětí tento mechanismus „funguje“ v 8 měsících. U jiných to trvá déle. Někteří mohou vykazovat rané příznaky již ve 3,5 měsících.
Tohle není závod. Toto je konstrukce reality. Jedna skrytá hračka po druhé.
